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       LG-RCJ04B 電子商務(wù)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室是針對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)偏向網(wǎng)站技術(shù)開(kāi)發(fā)方向發(fā)展的實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)首先通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店開(kāi)發(fā)的全過(guò)程詳細(xì)講解，指導(dǎo)學(xué)生一步步的完成網(wǎng)絡(luò)商店項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生具備相關(guān)電子商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的能力，較傳統(tǒng)的電子商務(wù)具備更寬的就業(yè)崗位。同時(shí)，通過(guò)手把手的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握一門(mén)開(kāi)發(fā)工具，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，達(dá)到企業(yè)用人需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)。
       LG-RCJ04B 電子商務(wù)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)包含的實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)為整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程提供了企業(yè)化的管理模式，要求學(xué)生按照企業(yè)實(shí)際工作要求進(jìn)行考勤管理，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提交實(shí)訓(xùn)日志、總結(jié)和階段實(shí)訓(xùn)成果，讓學(xué)生在學(xué)校就接觸企業(yè)化的工作環(huán)境，以便就業(yè)時(shí)能更好適應(yīng)工作環(huán)境。
適用對(duì)象
    電子商務(wù)院系
產(chǎn)品應(yīng)用
    ☆ 電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)
    ☆ 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)
    ☆ 開(kāi)發(fā)小組實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)化
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)商城功能

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產(chǎn)品意義
☆ 讓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更“電子”，
   拓寬其就業(yè)面讓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生完全掌握軟件開(kāi)發(fā)的能力，擺脫其“電子”不“電子”，“商務(wù)”不“商務(wù)”的尷尬，讓學(xué)生“一專(zhuān)多能”，擁有更廣闊的就業(yè)空間。
☆ 讓學(xué)生更深入理解電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)構(gòu)建過(guò)程，有能力領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
　 讓學(xué)生了解軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程，在就業(yè)后帶領(lǐng)相應(yīng)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)，有能力帶領(lǐng)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)并管理項(xiàng)目，避免外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的情況。
☆ 專(zhuān)業(yè)化的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)
 　雖然是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中的一個(gè)小的環(huán)節(jié)，但是專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)案例、專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目指導(dǎo)，完全按照軟件開(kāi)發(fā)人才的能力要求進(jìn)行要求，使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)，能夠達(dá)到軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。
☆ 實(shí)訓(xùn)過(guò)程實(shí)行企業(yè)化管理
 　考勤管理、階段劃分、日志、總結(jié)等管理功能，輔助教師對(duì)開(kāi)發(fā)、測(cè)試實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行企業(yè)化的管理。
☆ 使教師從繁重的學(xué)生指導(dǎo)工作中解脫出來(lái)
 　系統(tǒng)中對(duì)項(xiàng)目過(guò)程有詳細(xì)的指導(dǎo)，并且對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題做出了相應(yīng)的解答，讓學(xué)會(huì)能夠脫離教師的知道，完全“獨(dú)立”完成項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)過(guò)程。